ANALISIS KESESUAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DENGAN BAHAN AJAR DI BUKU TEKS PADA SILABUS KURIKULUM 2013
Tema : 1. Diriku
Sub
Tema : 1. Aku dan Teman Baru
Kelas : 1 (Satu)
Mata Pelajaran /
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Domain Indikator
|
Materi Buku Teks
|
Kesimpulan
(Sesuai/Tidak Sesuai}
|
1.
PPKn
|
||||
1.2 Menunjukkan sikap
patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
|
1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
|
Sikap Spritual
|
·
Tata
tertib/aturan di rumah
·
Keberagaman karakteristik individu di rumah
|
·
Materi Pelajaran dalam buku teks pembelajaran 1-6 tdak ada sikap spiritual, soaial, dan
pengetahuan yang menggambarkan pencapaian kompetensi (tidak sesuai).
·
Materi dalam buku teks ada aspek keterampilan yang
menggambarkan pencapaian indikator kompetensi.
|
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
|
2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
|
Sikap Sosial
|
||
3.2
Mengidentifikasi aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
|
3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus
dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
|
Pengetahuan
|
||
4.2
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
|
4.2.1 Mempraktekkan hal-hal yang harus dilakukan
sehubungan dengan aturan di rumah
|
Keterampilan
|
||
2. Bahasa Indonesia
|
||||
3.1 Mengenal
kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya
terang) dengan cara yang benar
|
3.1.3
Menunjukkan gambar cara memegang buku dan membalik halaman saat
membaca
3.1.4
Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca
|
Pengetahuan
|
·
Menyanyikan
lagu yang bertema perkenalan dengan teman baru.
·
Melakukan
permainan untuk berkenalan dengan teman baru (permainan lempar bola,
permainan tebak suara teman dengan mata tertutup)
·
Menyanyikan
lagu bertema teman baru untuk mengenal warna suara.
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
4.1 Mempraktikkan kegiatan
persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang benar
|
4.1.3 Mendemonstrasikan
cara memegang buku/objek bacaan dan membuka atau membalik halaman buku saat
membaca
4.1.4 Mendemonstrasikan
pencahayaan yang baik saat membaca
|
Keterampilan
|
||
3.3
Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
|
3.3.4
Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku
3.3.5
Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan
tubuhku
|
Pengetahuan
|
||
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
|
4.3.4
Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan tubuhku
4.3.5
Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan tubuhku
|
Keterampilan
|
||
3.4 Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi
lingkungan
|
3.4.1 Mengidentifikasi gambar dan kata anggota
tubuh dengan tepat
|
Pengetahuan
|
||
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan kosakata
bahasa Indonesia dengan bantuan
bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.
|
4.4.1 Menggunakan
kosa kata tentang anggota tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan atau tulisan
|
Keterampilan
|
||
3.
Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
|
||||
3.8
Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
|
3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh
.
|
Pengetahuan
|
·
gerak
dasar lokomotor sikap
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan)
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
4.8 Menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang
lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
|
4.8.1 Menceritakan guna bagian-bagian tubuh
|
Keterampilan
|
||
4.
Matematika
|
||||
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
|
3.1.5 Menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (1 sampai
dengan 10) *(diberikan setelah mengenal lambang bilangan)
|
Pengetahuan
|
·
bilangan cacah sampai 99
·
lambang bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan dan pengurangan)
sampai 99
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
4.1 Menyajikan
bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan
|
4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1 sampai
dengan 10)
|
Keterampilan
|
||
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan
nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret
serta cara membacanya
|
3.2.1 Membaca nama bilangan 1 sampai dengan 10
|
Pengetahuan
|
||
4.2
Menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan ide nilai tempat
|
4.2.1 Menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 10 secara lengkap
|
Keterampilan
|
||
5.
Seni
Budaya dan Prakarya
|
||||
3.3 Mengenal
gerak anggota tubuh melalui tari
.
|
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh
(kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu tarian
|
Pengetahuan
|
·
karya
ekspresi dua dan tiga dimensi elemen
music
·
gerak
anggota tubuh melalui tari
·
karya
dari bahan alam
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui
tari
|
4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tubuh melalui
tari.
|
Keterampilan
|
||
ANALISIS
KESESUAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DENGAN BAHAN
AJAR PADA BUKU TEKS PADA SILABUS KURIKULUM 2013
Tema : 1.
Diriku
Sub Tema : 2. Tubuhku
Kelas : 1 (Satu)
Mata Pelajaran /
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Domain Indikator
|
Materi Buku Teks
|
Kesimpulan
(Sesuai/Tidak Sesuai)
|
1. PPKn
|
||||
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
|
1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
.
|
Sikap Spiritual
|
·
Keragaman
suku dan budaya
·
Informasi
tentang keragaman suku dan budaya
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
|
2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
|
Sikap Sosial
|
||
3.2 Mengidentifikasi aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
|
3.2.1 Menggali
informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
|
Pengetahuan
|
||
4.2 Menceritakan kegiatan
sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
|
4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus dilakukan
sehubungan dengan aturan di rumah
|
Krterampilan
|
||
Bahasa Indonesia
|
||||
3.1
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang
terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar
|
3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan
membalik halaman saat membaca
3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar
saat membaca
|
Pengetahuan
|
·
puisi
anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya
yang terang) dengan benar
|
4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang buku/objek bacaan dan
membuka atau membalik halaman buku saat membaca
4.1.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat membaca
|
Keterampilan
|
||
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
|
3.3.4 Menunjukkan
huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku
3.3.5 Menunjukkan
huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan tubuhku
|
Pengetahuan
|
||
4.3
Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
|
4.3.4 Melafalkan
huruf vokal suatu kata yang terkait dengan tubuhku
4.3.5 Melafalkan
huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan tubuhku
|
Keterampilan
|
||
3.4
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
|
3.4.1 Mengidentifikasi
gambar dan kata anggota tubuh dengan tepat
|
Pengetahuan
|
||
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar
dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia
dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis
|
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota tubuh
dengan tepat dalam bahasa lisan atau tulisan
|
Keterampilan
|
||
2.
Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
|
||||
3.8
Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
.
|
3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh
.
|
Pengetahuan
|
·
gerak
dasar lokomotor sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan)
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh
yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya,
dan kebersihan pakaian
|
4.8.1 Menceritakan guna bagian-bagian tubuh
|
Keterampilan
|
||
3.
Matematika
|
||||
3.1 Menjelaskan makna bilangan
cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
|
3.1.5 Menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (1 sampai
dengan 10) *(diberikan setelah mengenal lambang bilangan)
|
Pengetahuan
|
·
bilangan
cacah sampai 99
·
lambang
bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan dan pengurangan) sampai
99
|
|
4.1 Menyajikan bilangan cacah
sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan
|
4.1.5 Mengelompokkan
benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (1 sampai dengan 10)
|
Keterampilan
|
||
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya
|
3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai
dengan 10
|
Pengetahuan
|
||
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempa
|
4.2.1 Menuliskann bilangan (1 sampai dengan 10)
sesuai dengan banyak anggota kumpulan objek yang diberikan
|
Keterampilan
|
||
4.
Seni
Budaya dan Prakarya
|
||||
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
|
3.3.1
Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam
suatu tarian
|
·
karya
ekspresi dua dan tiga dimensi elemen
music
·
gerak
anggota tubuh melalui tari
·
karya
dari bahan alam
|
· Sesuai ( Materi pembelajaran
pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan indikator
pencapaian kompetensi).
Sesuai (Materi pembelajaran
pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan indikator
pencapaian kompetensi ).
|
|
. 4.3 Memeragakan
gerak anggota tubuh melalui tari
|
4.3.1
Mempraktekan gerak anggota tubuh melalui tari.
|
|||
ANALISIS
KESESUAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DENGAN BAHAN
AJAR PADA BUKU TEKS PADA SILABUS KURIKULUM 2013
Tema : 1. Diriku
Sub
Tema : 3. Aku Merawat Tubuhku
Kelas : 1 (Satu)
Mata Pelajaran /
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Domain Indikator
|
Materi Buku Teks
|
Kesimpulan
(Sesuai/Tidak Sesuai)
|
1. PPKn
|
||||
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
|
1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama yang
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
|
·
Tata
tertib/aturan di rumah
·
Keberagaman karakteristik individu di rumah
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
|
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
|
2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
|
|||
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di
rumah.
|
3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus
dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
|
|||
4.2
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
|
4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus dilakukan
sehubungan dengan aturan di rumah
|
|||
2.
Bahasa
Indonesia
|
||||
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan
(cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang)
yang benar secara lisan
|
3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat
saat menulis
3.2.2 Menunjukkan
gambar cara memegang pensil yang tepat saat menulis
3.2.3
Menunjukkan gambar cara meletakkan buku yang tepat saat menulis
|
Pengetahuan
|
·
gerak
dasar lokomotor sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan)
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
4.2 Mempraktikkan kegiatan
persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah,
kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
|
4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat
saat menulis
4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang pensil yang
tepat saat menulis
4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang
tepat saat menulis
|
Keterampilan
|
||
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
|
3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata
yang terkait dengan merawat tubuhku
3.3.8 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata
yang terkait dengan merawat tubuhku
3.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi
kata yang bermakna yang terkait dengan merawat tubuhku
|
|||
4.3 Melafalkan
bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
|
4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang
terkait dengan merawat tubuh
4.3.8 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang
terkait dengan merawat tubuh
4.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi
kata yang bermakna dalam kata yang terkait dengan merawat tubuh
|
|||
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh
dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
|
3.4.3 Menunjukkan informasi tentang cara merawat
anggota tubuh melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu
|
|||
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan
tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya
menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara
lisan dan/atau tulis
|
4.4.3 Mempraktikkan informasi yang didapat
melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu tentang cara merawat
anggota tubuh
|
|||
3.5 Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan
slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan
|
3.5.1 Menyebutkan kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepat
3.5.2 Menjelaskankan makna kata yang berhubungan
tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat
3.5.3 Memilih kosakata tentang cara memelihara
kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
|
|||
.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
|
4.5.1 Menggunakan kosa kata tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepat
4.5.2 Menggunakan kosakata yang berhubungan
tentang cara memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat
|
|||
3.
Matematika
|
||||
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
|
3.3.1 Membandingkan banyak dua kumpulan benda
dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak. (1 sampai dengan
10)
|
Pengetahuan
|
·
bilangan
cacah sampai 99
·
lambang
bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan dan pengurangan) sampai
99
|
|
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
|
4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak
objek (1 sampai dengan 10)
|
Keterampilan
|
||
4.
Seni
Budaya dan Prakarya
|
||||
3.1
Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi
|
3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting
sebagai karya ekspresi dua dimensi (meliputi ide/gagasan, tema, obyek, dan
komposisi bentuk dan warna)
3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan untuk
membuat karya berupa finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat
finger painting
|
Pengetahuan
|
·
karya
ekspresi dua dan tiga dimensi elemen
music
·
gerak
anggota tubuh melalui tari
·
karya
dari bahan alam
|
· Sesuai ( Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap spiritual yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi).
· Sesuai (Materi
pembelajaran pada buku teks sesuai dengan sikap sosial yang menggambarkan
indikator pencapaian kompetensi ).
|
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
|
4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek
untuk membuat karya berupa finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
karya finger painting
|
Keterampilan
|
||
ANALISIS KESESUAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DENGAN BAHAN
AJAR PADA BUKU TEKS PADA SILABUS KURIKULUM 2013
Tema : 1.
Diriku
Sub Tema : 4. Aku
Istimewa
Kelas : 1 (Satu)
Mata Pelajaran /
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Domain Indikator
|
Materi Buku Teks
|
Kesimpulan
(Sesuai/Tidak Sesuai)
|
PPKn
|
||||
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di rumah.
|
1.3.1 Meyakini karakteristik individu dalam
kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
|
Sikap spritual
|
·
Tata
tertib/aturan di rumah
·
Keberagaman karakteristik individu di rumah
|
|
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman
karakteristik individu di rumah.
|
2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik
individu di rumah
|
Sikap Sosial
|
||
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik
individu di rumah
|
3.3.1 Menggali
informasi tentang ciri khas masing-masing individu di rumah
|
Pengetahuan
|
||
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan
dalam keberagaman kehidupan
sehari-hari di rumah di rumah
|
4.3.1 Menceritakan
pengalaman mengenai kekhasan masing-masing anggota keluarga dalam kebersamaan
di rumah
|
Keterampilan
|
||
2. Bahasa Indonesia
|
||||
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal
dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
|
3.3.10 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata
yang terkait dengan aku istimewa
|
Pengetahuan
|
·
persiapan
mengenal huruf untuk membaca dan menulis permulaan
·
lambang
bunyi vokal dan konsonan
·
kosa
kata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya
·
kosakata
dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
puisi
anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
|
|
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
|
4.3.10 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang
terkait dengan aku istimewa
|
Keterampilan
|
||
3.11
Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
|
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat
|
Pengetahuan
|
||
4.11
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai
bentuk ungkapan diri
|
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang
telah didengar dengan tepat
|
Keterampilan
|
||
3.
Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
|
||||
3.4 Memahami menjaga
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur
serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan
atau tradisional
|
3.4.4 Menjelaskan
prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
|
Pengetahuan
|
·
gerak
dasar lokomotor sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan
|
|
4.4 Mempraktikkan sikap
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
|
4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap
berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
|
|||
4.
Matematika
|
||||
3.4 Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
|
3.4.1 Mengidentifikasi
masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan (bilangan 1 sampai dengan 10)
|
Pengetahuan
|
·
bilangan
cacah sampai 99
·
lambang
bilangan operasi hitung bilangan cacah (penjumlahan dan pengurangan) sampai
99
|
|
4.4 Menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
|
4.4.1 Menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
|
Keterampilan
|
||
5.
Seni
Budaya dan Prakarya
|
||||
3.4 Memahami bahan alam
dalam berkarya
|
3.4.1 Mengidentifikasi
pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit jagung,
kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
|
Pengetahuan
|
·
karya
ekspresi dua dan tiga dimensi elemen
music
·
gerak
anggota tubuh melalui tari
·
karya
dari bahan alam
|
|
4.4 Membuat karya dari
bahan alam
|
4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan
bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering,
dan hiasan dari biji-bijian)
|
Keterampilan
|
||
Comments
Post a Comment