RPP Kelas 2Tema 2. Bermain di Lingkunganku Subtema 4. Bermain di Tempat Wisata lengkap dengan LKS dan Evaluasi

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah	:
Kelas/Semester	:	2/1
Tema	:	2. Bermain di Lingkunganku
Subtema	:	4. Bermain di Tempat Wisata
Pembelajaran Ke-	:	2
Materi Pokok	:	1.   Keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya. 2.    Aturan yang berlaku di rumah. 3.     Variasi gerak dasar nonlokomotor.
Alokasi Waktu	:	1 Hari

 

KOMPETENSI INTI

1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.

3.      Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4.      Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam Bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

 

 

 

 

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.         Dengan mendengarkan teks bacaan tentang “Istana Pasir”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.

2.         Dengan menjawab pertanyaan tentang teks “Istana Pasir”, siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis dengan cermat.

3.         Dengan memperhatikan gambar tentang berbagai benda yang digunakan dalam membuat istana pasir, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan cermat.

4.         Dengan memperhatikan gambar tentang berbagai benda yang digunakan dalam membuat istana pasir, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya dengan cermat. Dengan diskusi kelompok kecil, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin.

5.         Dengan mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat wisata, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan disiplin.

6.         Dengan membaca teks tentang “Bermain Domba Serigala”, siswa dapat menjelaskan variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala dengan cermat.

7.         Dengan menjelaskan aturan bermain domba serigala, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala dengan disiplin.

 

 

 

 

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DASAR

Ø  Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau ekspolarasi lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

PPKn

1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan seharihari di sekolah.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

PJOK

3.2 Memahami variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Ø  Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.2.1 Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.

3.2.2 Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis.

4.2.1 Mengamati keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca.

4.2.2 Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya.

PPKn

3.2.1 Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.2.2 Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat wisata, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah.

PJOK

3.2.1 Menjelaskan variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala.

4.2.1 Mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala.

 

C.    MATERI PEMBELAJARAN

1.      Teks bacaan”Istana Pasir” (halaman 184-185).

2.      Teks percakapan tentang aturan dirumah (halaman 189-190).

3.      Aturan dalam bermain domba srigala (halaman 191-192).

 

D.    METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan     : Scientific learning

Model              : Cooperatif learning

Metode            : Ceramah, diskusi

 

E.     MEDIA PEMBELAJARAN

1.      Teks bacaan “Istana Pasir”.

2.      Gambar tentang berbagai benda yang ada di pantai yang digunakan dalam permainan istana pasir.

3.      Teks percakapan tentang dialog aturan yang harus dipatuhi di tempat umum, terutama di pantai.

4.      Teks bacaan “Bermain Domba Serigala”.

5.      Gambar siswa sedang bermain domba dan serigala.

6.      Tong sampah.

7.      Buku Guru dan Buku Siswa.

 

F.     SUMBER BELAJAR

·      Buku Guru Tema 2 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

·      Buku Siswa Tema 2 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

·      Internet.

 

G.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Ø  Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa. Ø  Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Ø  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. Ø  Guru melakukan apersepsi Ø  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.	15 menit
Kegiatan Inti	Ø  Guru menulis sebuah judul “Istana Pasir” di papan tulis Ø  Siswa diminta mengamati judul “Istana Pasir” di papan tulis. Ø  Siswa bertanya jawab tentang judul “Istana Pasir” di papan tulis. Ø  Siswa mendengarkan pembacaan teks tentang “Istana Pasir”. Ø  Siswa menyebutkan isi teks “Istana Pasir” yang dibacakan. Ø  Siswa bertanya jawab tentang isi teks “Istana Pasir”. Ø  Siswa membaca kembali teks “Istana Pasir” yang telah ia dengar. Ø  Siswa membaca dengan memperhatikan penggunaan intonasi. Ø  Siswa bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam teks “Istana Pasir”. Ø  Siswa menyebutkan tanda baca yang ada pada teks “Istana Pasir”. Ø  Siswa bertanya jawab tentang kebenaran hasil prediksinya terhadap teks “Istana Pasir” yang ia baca. Ø  Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis. Ø  Siswa belajar membuat pertanyaan. Ø  Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, atau bagaimana. Ø  Siswa melanjutkan dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang ia baca. Ø  Siswa memeriksa kebenaran jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks “Istana Pasir”. Ø  Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar. Ø  Siswa mengamati berbagai gambar tentang benda yang digunakan dalam membuat istana pasir. Ø  Siswa membuat laporan pengamatan tentang benda yang digunakan dalam membuat istana pasir. Ø  Siswa menuliskan ciri-ciri benda. Ø  Siswa menuliskan bentuk benda. Ø  Siswa menulis simpulan dari pengamatan yang dilakukan. Ø  Siswa kembali mengamati berbagai gambar tentang benda yang digunakan dalam membuat istana pasir. Ø  Siswa mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya. Ø  Siswa memberikan tanda centang pada gambar benda yang termasuk benda tetap. Ø  Siswa membaca teks percakapan tentang kegiatan membuat istana pasir. Ø  Siswa bertanya jawab tentang teks percakapan kegiatan membuat istana pasir. Ø  Siswa mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat wisata. Ø  Siswa berlatih memperagakan teks percakapan. Ø  Siswa melakukan operasi semut (membersihkan lingkungan). Ø  Siswa melanjutkan kegiatan dengan diskusi kelompok. Ø  Siswa berdiskusi tentang aturan di rumah secara umum selain membuang sampah. Ø  Siswa menambahkan dengan aturan di rumah secara khusus di rumah masing-masing. Ø  Siswa mengamati judul teks bacaan “Bermain Domba Serigala” (mengamati). Ø  Siswa memprediksi isi teks bacaan “Bermain Domba Serigala”. Ø  Siswa membaca teks “Bermain Domba Serigala”. Ø  Siswa menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigal. Ø  Siswa menjelaskan aturan dalam bermain domba serigala. Ø  Siswa bertanya jawab tentang gerak dasar dalam permainan domba serigala. Ø  Siswa mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala. Ø  Siswa menceritakan kembali tentang cara melakukan permainan domba serigala secara tertulis.	140 menit
Penutup	Ø  Guru dan siswa melakukan tanya jawab sebagai refleksi mengenai kegiatan pembelajaran. Ø  Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran. Ø  Guru memberikan evaluasi pembalajaran. Ø  Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh siswa yang diberi tugas. Ø  Guru memberikan pekerjaan rumah.	15      menit

 

H.    PENILAIAN

A.    Teknik Penilaian:

1.      Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin

2.      Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis

3.      Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

B.     Bentuk Instrumen Penilaian

1.      Sikap

a.       Disiplin

No

Nama

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan Guru

Datang Tepat Waktu

Mengerjakan Tugas Tepat Waktu

Bragam Lengkap

Tertib dalam Pembelajaran

Melaksanakan Piket

Mengembalikan Pinjaman

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

Banyaknya SB dan PB

1

2

3

4

b.      Tanggung Jawab

No

Nama

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan Guru

Menyelesaikan Tugas Belajar

Melaksanakan Kebersihan

Mengerjakan Tugas PR

Memberi Pemecahan Masalah

Membuat Laporan

Menyelesaikan Tugas Belajar

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

Banyaknya SB dan PB

1

2

3

4

 

 

 

 

c.       Peduli

No

Nama

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan Guru

Perhatian kepada Teman

Membantu Teman

Ingin Tahu Kesulitan Teman

Menjenguk Teman

Merawat Lingkungan

Melerai Teman

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

Banyaknya SB dan PB

1

2

3

4

 

d.      Percaya Diri

No

Nama

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan Guru

Berani Tampil

Berani Mencoba

Berani Memimpin

Beranai Berpendapat

Menyampaikan Kritik

Mempertahankan Pendirian

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

Banyaknya SB dan PB

1

2

3

4

 

 

 

 

 

2.      Pengetahuan

Skor maksimal : 100

Konversi Nilai (Skala 0 – 100)	Predikat	Klasifikasi
81 – 100	A	SB (sangat baik)
66 – 80	B	B (baik)
51 – 65	C	C (cukup)
0 -50	D	K (kurang)

Penilaian          :    x100

 

 

 

 

a.       Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis (Menjawab pertanyaan tentang Istana Pasir).

Tes tertulis: Mencatat isi teks pendek berupa pertanyaan tentang Istana Pasir (total skor maksimal 100).

1)        Pasir dan air. (skor 20)

2)        Di tepi pantai. (skor 20)

3)        Anak-anak. (skor 20)

4)        Menara. (skor 20)

5)        Pasir yang sangat basah diteteskan. (skor20)

b.      Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Tes tertulis: Aturan menjaga kebersihan diri (total skor maksimal 100).

1)        Mandi dua kali sehari (setelah bangun tidur dan setelah beraktivitas di sore hari). (skor 20)

2)        Menggosok gigi dua kali sehari. (skor 20)

3)        Memakai pakaian yang bersih. (skor 20)

4)        Mencuci tangan sebelum makan. (skor 20)

5)        Makan makanan yang tidak terbuka. (skor 20

c.       Menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Tes tertulis: cara melakukan permainan domba seriga (total skor maksimal 100).

1)        Harus ikut hompimpa. (skor 20)

2)        Pagar membentuk lingkaran. (skor 20)

3)        Anak-anak yang menjadi pagar berdiri dan saling berpegangan tangan. (skor 20)

4)        Domba awalnya berada di tengah lingkaran. (skor 20)

5)        Serigala berupaya mengejar domba, baik dalam lingkaran maupun dalam kandang. (skor 20)

 

3.      Keterampilan

a.       Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di pantai.

Rubrik unjuk kerja: Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di pantai.

Lembar Observasi

b.      Mengelompokkan keberagaman benda dilingkungan berdasarkan bentuknya.

 

Rubrik unjuk kerja: mengelompokkan keberagaman benda dilingkungan berdasarkan bentuknya.

c.       Mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Rubrik unjuk kerja: Melakukan permainan “Domba Serigala”.

d.      Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku ditempat wisata.

Rubrik unjuk kerja : Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku ditempat wisata.

Lembar Observasi/Pengamatan Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata.

 

 

Selasa , 10  September 2019

Menyetujui, Guru Kelas,
Menyetujui, Kepala Sekolah,

 

 

 

 

 

LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok                   :

Anggota Kelompok    :

Petunjuk                      :

a.       Kelompokkanlah yang termasuk benda tetap dan benda yang tidak tetap!

b.      Berikan tanda centang untuk benda yang tetap!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LEMBAR KERJA SISWA

KelompoK                  :

Anggota Kelompok    :

Petunjuk                      :

a.       Bacalah teks percakapan yang ada pada buku siswa di halaman 189-190!

b.      Diskusikanlah dengan kelompokmu tentang aturan yang ada di rumah!

                                   

No	Aturan menjaga kebersihan diri
1
2
3
4
5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EVALUASI

Nama               :

Kelas               :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1.      Apa bahan utama membuat istana pasir?

2.      Tuliskan ciri-ciri benda  gambar dibawah ini!

 

3.      Benda dibawah ini termasuk benda...

4.      Kita harus membung sampah pada...

5.      Apa aturan yang harus kita patuhi ketika di pantai?

6.      Apa contoh aturan yang ada dirumah!

 

 

 

 

 

 

 

 

KUNCI JAWABAN

1.      Pasir dan air.

2.      Berbentuk tabung, terbuat dari plastaik, biasanya digunakan untuk mengisi air, mempunyai pegangan.

3.      Benda tetap.

4.      Pada tong sampah.

5.      Tidak boleh mendakati pantai tanpa pengawasan orang dewasa.

6.      Menjaga kebersihan rumah.